În perioada 10–14 august 2026, s-a desfășurat Școala de vară pentru școlarii claselor primare și preșcolarii secției maghiare de la Școala Gimnazială nr. 1 Ip, județul Sălaj, având titlul „Aventuri cu miere”.

Coordonată de doamna Maria Fazakas, profesor pentru învățământ primar, Școala de vară cu scLipici a adus împreună 27 de copii din clasele primare, dintre care patru fuseseră beneficiari ai programului și pe parcursul anului școlar 2025–2026. În cadrul taberei au participat și copii de grădiniță.

Am transformat evaluarea de sfârșit de proiect finanțat de Pepco într-un raport de rezultate care spune, cu date, ce s-a întâmplat cu adevărat în clasele Școli cu scLipici în anul școlar 2025–2026.

În perioada 3–7 august 2026, la Școala Gimnazială „Lónyay Tivadar” din localitatea Sântion, structură a Liceului Tehnologic Agroindustrial „Tamási Áron” din Borș, s-a desfășurat programul „Școala de vară cu ScLipici” – o săptămână în care lectura, jocul și învățarea s-au împletit într-o experiență educațională plină de energie și creativitate.

Căutăm 50 de învățători dedicați care vor preda la clasa pregătitoare în anul școlar 2026-2027 și care își doresc să facă o diferență reală în viața elevilor lor, oferindu-le bazele solide necesare pentru viitor.

Povestea elevei P.F. ne-a fost împărtășită de doamna învățătoare Rodica Pătulea, de la Școala Gimnazială Lucieni, județul Dâmbovița. În anul școlar 2025–2026, aceasta a lucrat cu cei 16 elevi ai clasei pregătitoare, folosind resursele educaționale de literație din programul Școli cu scLipici. În rândurile de mai jos, redăm experiența povestită de doamna învățătoare despre evoluția unuia dintre copiii din clasă.

În urmă cu trei ani, în județul Galați nu exista o strategie pentru dezvoltarea literației și nici o comunitate de profesori care să învețe unii de la alții cum pot sprijini mai bine copiii aflați la începutul drumului în citit și scris. Exista însă o realitate observată zi de zi în școli: elevi care întâmpinau dificultăți de citire, învățători dedicați care căutau singuri soluții și convingerea că este nevoie de o schimbare care să depășească limitele fiecărei clase. Astăzi, Galațiul a construit o rețea de mentori, întâlniri lunare între profesori, parteneriate cu universitatea și o strategie județeană prin care metodologia Toți Copiii Citesc a fost transformată într-un model de colaborare și dezvoltare profesională.