Formare Profesională

Cursuri practice de literație pentru învățământul primar

Cinci module aplicate care acoperă pilonii esențiali ai învățării citit-scrisului — de la conștientizare fonologică și fluență, până la vocabular și comprehensiune. Construite pe cercetare și testate la clasă.

Înscrie-te la formare

Fiecare modul poate fi parcurs separat, în funcție de nevoile clasei și de prioritățile fiecărui cadru didactic. Toate cursurile durează 3 ore, se desfășoară online și se adresează grupurilor de minimum 5 și maximum 20 de participanți.

Cursurile pornesc de la o idee simplă: citirea se învață, iar profesorii pot fi sprijiniți cu strategii concrete, exersare ghidată și instrumente validate, adaptate vârstei elevilor din ciclul primar.

Cele 5 module de formare

Fiecare modul: 3 ore · online sau față în față · 5–20 participanți · 150 RON / persoană

Evaluarea literației emergente este un pas esențial în prevenirea dificultăților de citire și în adaptarea intervențiilor la nevoile reale ale copiilor. În grădiniță și în clasa pregătitoare, dezvoltarea limbajului și familiaritatea cu noțiunile de bază despre textul tipărit constituie premisele citit-scrisului. Participanții se familiarizează cu un instrument de evaluare diagnostică dezvoltat în cadrul programului „Școli cu scLipici”, învață cum să îl administreze și cum să interpreteze rezultatele pentru a-și fundamenta predarea.

În multe școli primare conștientizarea fonologică primește prea puțină atenție, predarea concentrându-se mai mult pe învățarea literelor. Conștientizarea fonologică (inclusiv fonemică), cunoașterea literelor și corespondența fonem–grafem constituie bazele învățării citit-scrisului. La început, copiii decodează cuvinte; pentru a dobândi apoi fluență, ei au nevoie să recunoască multe cuvinte aproape instantaneu. Cursul propune o abordare aplicată, cu activități integrate și o notă predominant ludică.

Care sunt cuvintele care trebuie predate explicit și care sunt cele al căror sens copiii îl pot deduce singuri din text? Vocabularul susține atât recunoașterea cuvintelor în timpul citirii, cât și înțelegerea mesajului: cu cu cât un copil cunoaște mai multe cuvinte, cu atât crește probabilitatea ca el să aibă cunoștințe generale mai bogate, ceea ce influențează comprehensiunea. Cursul propune o abordare aplicată, cu strategii integrate în activitățile curente de lectură și comunicare.

Fluența lecturii este puntea dintre decodare și comprehensiune. Elevii care citesc fluent pot aloca mai multe resurse cognitive înțelegerii textului, în timp ce elevii cu fluență scăzută își concentrează efortul pe recunoașterea cuvintelor, ceea ce limitează comprehensiunea. Fluența include trei componente esențiale — acuratețe, viteză și expresivitate — și nu se dezvoltă automat, ci prin instruire explicită și exersare ghidată cu texte adecvate nivelului. Cursul pune accent pe intervenții eficiente pentru elevii cu dificultăți de citire.

Comprehensiunea lecturii — capacitatea de a extrage și construi sens din text — este scopul final al actului de citire. Pentru a citi cu înțelegere, elevii trebuie nu doar să citească fluent și expresiv, ci și să folosească strategii de comprehensiune. Pornind de la ideea că elevii pot fi învățați să gestioneze textele mai eficient prin instruire explicită, exersare ghidată și experiențe de lectură diverse, cursul tratează comprehensiunea ca proces activ de interacțiune cu textul (Shanahan et al., 2010), nu ca receptare pasivă.

Aducem formarea în școala ta

Înscrie un grup de profesori la un modul individual sau la pachetul complet de 5 module. Dacă școala ta dorește o formare pentru un grup mare de învățători și doriți o grupă separată, atunci scrie-ne pe citim@atcc.ro